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案例:容易激动的东东 卢忆

录入时间:2012-04-28 17:17:54   作者:   阅读:879

案例:容易激动的东东
背景:
东东是班里的活跃分子。爱说、爱笑、爱跳是他的特点。上课的时候,他的回答总能引起大家注意。是个思维敏捷、动作灵敏的小孩。唯一不足的是他容易激动,一激动说话声音出奇的响,就会出现讲话结巴,让人听起来很费劲。希望通过这次观察,逐渐改变其说话的声音,改变其急噪的性情。
 实录:
镜头一:
一次自由活动时间,我拿了一块手绢在手上转动。东东兴奋不已,笑着说:“太好玩了”。于是就从椅子上跳了起来。这时候,大家的注意力都集中在我的这个动作上。整个教室变得非常热闹,趁大家兴奋之际我提问到:“谁能给我的小手绢取个名字?”东东最先举手,嘴里还一直说:“啊!!~~~恩~~恩!”他这是在暗示我,已经想好名字了,而且很好,老师快叫我回答。因为他的回答总是出乎我的意料之外,于是我就决定请他说。他迅速站起来,大声地说:“摩天!~转小手绢。”果然是个好名字。他的这一回答虽然精彩,但还是有点结巴。
镜头二:
还有一次,在午餐时候,我发现东东的眼神很奇怪。当我注视他的时候,他就把目光转向别的地方,故意不和我对视。于是我慢慢地走到他的身边,拍拍他的肩膀,说道:“你怎么了?”他仰着头,两眼眨个不停:“吃饱了~~~肚子都胖起来了。”“你慢慢说,别着急。”“真得~~~吃饱了,不信~~你摸~~摸我的肚子。说话声音一次比一次重,结巴越来越严重。
为了缓和他的情绪,我说道:“吃饱了你就别吃了,其实你可以举手跟老师讲,以后不要生闷气了,好吗?”“我没生气。”他理直气壮地说。“如果你说话的时候不用太大的力气,别人会听得很清楚,感觉很舒服。如果真的吃饱了,我想应该没多少菜在盘子里,现在你看看你的盘子(还有很多饭菜),如果还可以再吃点的话,我想你的身体会更健康(健康食品)、更棒!要不再试试?”听了我这番话,他又拿起调羹吃了几口……“老师,我快吃完了。”为了证明自己真得很棒,他故意又声音提高了很多。
反思:
通过几次观察,我发现东东对自己说话时的声音没太在意,觉得很平常,和大家没什么区别。而且每次回答问题时,觉得自己说得是对的,说得最好。声音越重越好,哪怕结巴了也不会影响他人的情绪,是个很自信、又有点孤傲,不愿意接受别人的意见的,个性鲜明的小孩。如果这种现象继续延续,可能会影响他的声线,随着年龄的慢慢增长,结巴也会越来越严重。针对他的这一特征,我采取了以下几个措施:
1、各种活动中,提醒他,注意控制声音。如在活动中,我说道:“如果不用太多的力气说话,你的声音会很好听。”几次提醒,他慢慢地会注意自己说话的声音。
2、单独找他谈话,改变其说话的语速、轻重。让他逐渐建立良好的语言面貌。
3、家园互动。和家长取得联系,做到在家、在园一个样。
经过这次观察,东东说话的声音比以前好多了,特别是回答问题时,他已经开始注意到自己的声音,有时候会自己提醒自己。虽然效果不是很明显,我想不久的将来肯定会有所改善。

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