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学会观察与聆听——大班民间游戏探索区教学案例 姜智琴

录入时间:2012-04-26 13:03:35   作者:   阅读:1026

学会观察与聆听
——大班民间游戏探索区教学案例
姜智琴
[背景]
在主题活动《我家住在老城南》中,孩子们通过了解,知道我们老城南有许多好玩的老游戏(民间游戏),为此,班级设置了供孩子们探索的民间游戏探索区,当孩子们看到各种各样的民游材料时,跃跃欲试。
[案例]
实录一:
午休时,郭XX和几个小朋友在一起兴致勃勃地谈论着:“我今天玩的区角活动中,老师放的东西不好玩,没劲死了,要是能放些别的就好了”,“是呀老师总让我们玩游戏棒,可是民间游戏很多的呀!”,“是呀,我们很想玩打牌巴、工兵挖地雷的游戏。”
听到这儿,我心一缩,开始深思,我是否应该有所行动。于是在接下来的探索区活动中,我按幼儿的想法进行回应,给幼儿提供不同的材料,既有成品材料,如游戏棒、斗嗡,也有半成品材料:报纸、布、树叶、塑料纸、毛线团、乒乓球,让幼儿通过自主尝试进行不同的民间游戏。
[简析]
聆听幼儿的声音和观察幼儿的行为是教师了解幼儿的重要途径,因为幼儿的兴趣和需要都隐含于其中,我通过观察幼儿的言行、推测幼儿的思维方式和他们所要表达的意愿,思虑分析幼儿的所思所想。在此基础上,我选择了顺应幼儿的所想,投放不同的材料,从而启发幼儿开阔思路,让幼儿有一种“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的感觉,使幼儿创设更具挑战性的探索环境。
实录二:
探索区中,郭XX和几个小朋友在我新投放的材料下,开始了新一轮的探索。郭XX用报纸折成牌巴,和同伴玩起了打牌巴游戏,其他几个小朋友也跟着学。郭XX看见别人模仿自己又来了劲,说:“你们跟着我,我会玩二种打牌巴的游戏。”他先玩了一种将牌巴打在地上的玩法,接着又玩了一种用手将牌巴拍翻过来的玩法,接着他还向大家介绍了牌巴游戏中能轻松将牌巴打翻过来的技巧。
活动结束讲评时,我带着孩子们一起看郭XX折的牌巴,并请他讲讲“今天在活动区里的发现和感受?” 郭XX逐一讲述了自己用不同的方法玩牌巴的经验,异常兴奋。最后我又请其他幼儿讲述对这些做法的想法,谈谈如果你用这些材料会玩哪些游戏?会怎样玩?大家七嘴八舌地议论开了。
[简析]
当我聆听到郭XX用充满“稚气的语言”来表达自己的理解后,我选择了提供多种材料,让幼儿自己用各种方法玩自己喜欢的民间游戏。而后,又在讲评中和幼儿对话交流,让幼儿讲述自己的玩法,再让全体幼儿运用语言与同伴交流。通过讲评,幼儿间了解了活动情况,了解了同伴的经验,分享了同伴的成功。幼儿自己能发现这次活动中的不足,坚定了信心,下次继续努力,为以后的探索活动奠定基础。
[反思]
    区角活动的开展为孩子和教师搭建了一个共同的舞台。我们教师通过对孩子的深入了解,为孩子建构了自由地宽阔地发展空间,使孩子们能够自主地运用自己独特的表征方式,表现生活,表达感受。教师作为孩子探索、学习的共同合作者,就应懂得聆听童声、透视童真,学习着与幼儿对话、合作、共同学习,并为幼儿提供各种不同学习的机会,让幼儿去自由地表现、表达,去主动建构知识和人格。孩子是一本书,是一本丰富多彩的书,是成人永远读不完、读不透的书。这就要求我们教师花更多的时间观察孩子,观察孩子的兴趣,观察孩子的需要。尽可能用孩子的眼光看世界,用孩子的心灵感知世界,用孩子的语言表达世界。最后,让我们一起关注每一个孩子的发展,为每一个孩子的成功而喝彩!

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