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杨桦《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

录入时间:2013-02-18 17:54:29   作者:   阅读:776

假期中学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》,通过学习可以是我们树立正确的教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。我要逐步将《3-6岁儿童学习与发展指南》中的先进教育理念转化为教育实践,在今后的工作中,以促进幼儿全面和谐发展为目标,成为幼儿成长的支持者、合作者、引导者。

关注的是教师的操作性。相比较《纲要》来讲,《指南》更加具体、细化,更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开,而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成,学习与发展目标部分又分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,这样细致地纵向深入,让我们一线的老师在实施各领域教学时,有了比较系统的理论依据。

《指南》指引着我们前进的方向,它衡量着我们教育行为是否有效,让我们树立正确的思想,摆正教育重心,培养幼儿良好的学习态度和习惯,教给孩子正确的学习方法,授之以“渔”,全方位的帮助孩子成长。帮助家长树立正确教育理念,使他们的教育观念在不断的转换,和幼儿建立起平等和谐的新型亲子关系。

每个幼儿都是一个独特的个体,更是一个家庭的全部,家长在希望孩子 学有所获的同时更注重的是孩子是否快乐。我想孩子们在幼儿园的三年或四年,重要的教育教学任务是激发孩子们的学习兴趣,幼儿在园的一切活动皆学习,要激发他们的学习兴趣,因才实教是关键,每一个孩子在同等教育情况下,都希望自己表现出色,能被伙伴和老师认可,因此,这就要求我们在教育教学过程中多给孩子们一些展现自我,体验成功的机会,逐渐树立自信心,培养学习兴趣,快乐地学习着,进步着!

我们希望以后有更多的学习机会,完善自身的理论和实际,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法和感受,支持、鼓励他们大胆探索、表达。再结合《指南》把我们的幼儿园办得更好,使每一个幼儿在幼儿园里都能得到充分的潜能开发和提升。

总之,对这次学习,让我深知《指南》非常有必要,我们需要用这些科学的理念不断武装自己,树立正确的教育观念,家园共同建立起对幼儿发展的合理期望,形成良好的教育合力,共同促进幼儿身心全面地,和谐地发展。

 

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